图片新闻(九)
图片新闻(九)
图片新闻(九)——“讲述我(wǒ)的育人故事”展示活动掠影
2023年(nián)8月(yuè)6日,张北县树儿湾小学的学生们进行模型飞机和创意飞行器训练。(资料片)受访者供图
教师是立教之本、兴教之源(zhīyuán)。
为(wèi)大力弘扬教育家精神,扎实推进教育家精神铸魂强师行动,6月(yuè)14日,河北省教育厅举办“讲述我的育人故事”展示活动。
有(yǒu)的扎根基层一线,托举(tuōjǔ)学生成才梦想;有的乐教爱生,在(zài)细节中彰显教育情怀;有的创新教学方法(jiàoxuéfāngfǎ),不断提升教书育人本领……这些育人故事,充分展示了新时代教师队伍有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的良好精神风貌。
扎根乡村教育,是一种磨炼、一种奉献,更是(gèngshì)一种收获。
“我是从农村(nóngcūn)出来的,深知农村孩子读书的不易。”1990年出生的高天宇(tiānyǔ)是曲阳县邸村镇东邸村中学的一名老师,他扎根农村教育11年,为学生铺就成才(chéngcái)道路。
小毅是他(tā)带的第一届学生,也是受他影响比较大的学生之一。
由于(yóuyú)家庭变故,小毅一直跟着年迈的奶奶生活,在学校里也是出了名的调皮(tiáopí)。
但是高天宇没有(yǒu)放弃他,总是(zǒngshì)利用中午休息时间给他补习基础知识。日复一日,小毅历史科目学习(xuéxí)有了很大进步。以一科带多科,曾经班里的“小霸王”变成了高天宇的小助手。
后来,小毅(xiǎoyì)考上了重点中学,第一时间就来和高天宇分享自己的(de)喜悦。
那一刻,让高天宇(tiānyǔ)忠诚人民的教育事业的信念更加坚定。
教育家精神既(jì)体现在“心有大我、至诚报国”的理想信念中,也融于“启智(qǐzhì)润心、因材施教”的日常实践里。
平乡县李元寨小学教师(xiǎoxuéjiàoshī)白恒云是一位在乡村(xiāngcūn)学校坚守了25年的普通教师。
25年前,第一次(dìyīcì)走进李元寨小学时,白恒云就许下一个承诺:“要(yào)让遇到自己的每一位孩子都成为最幸运的学生。”
在白恒云班有(yǒu)个“问题学生”小奇,作业本上总是画满各种小人。有一天,白恒云翻开他的(de)作业本,发现边角处画着喜羊羊、海绵宝宝,个个都活灵活现。她(tā)很惊喜孩子有如此天赋,就让孩子给大家画毕业纪念(jìniàn)大头像。
接下来的(de)日子,小奇的座位前排起了长队。毕业那天,白恒云给小奇举办了“个人画展”,孩子们拿到自己(zìjǐ)的大头贴都笑得(dé)合不拢嘴,小奇的眼睛亮得像星星。
“其实,每个孩子都是一块璞玉,只要我们愿意用心(yòngxīn)雕琢(diāozhuó)。”白恒云说。
教育就是一棵树(yīkēshù)摇动另一棵树,是一朵(yīduǒ)云推动另一朵云。乡村教育更需要教师全身心的托举与付出。
2009年,任景华成为献县临河乡临河初级中学的一名特岗(tègǎng)教师。
面对最难管的“问题(wèntí)班级”,她给学生说(shuō):“无论别人怎样评价你们(nǐmen),在我心里你们是最好的,我期待你们变优秀。”听完她的话,孩子们爆发出雷鸣般的掌声。
每个孩子都渴望被看见,尤其是那些被贴上“标签”的孩子,更需要(xūyào)教师用(yòng)信任点燃他们的内在驱动力。
为了走进这些孩子(háizi)内心,任景华(rènjǐnghuá)走遍临河乡19个行政村进行家访。“每个孩子都是等待破土的种子,我愿意做温暖他们(tāmen)的那束光。”任景华说。
在细节中(zhōng)彰显教育情怀
教育是一门仁而爱人的事业(shìyè),有爱才有责任。
永清县第一中学教师马越被学生们亲切地称为(chēngwéi)“马马”。从教27年,她(tā)用一只装满惊喜的“进阶篮(lán)”和无数亲笔书信,为学生的成长注入温暖与力量。
“学习不可好高骛远,要脚踏实地。”马越曾送给(sònggěi)学生许少俊一双袜子(wàzi),附上这句叮嘱。她(tā)的“进阶篮”里,有为学生定制的藏头诗、自制面鱼、书籍和晴雨伞,每份礼物都暗含深意。
高考结束后(hòu),她花一整天蒸出五彩面鱼,鼓励高三学子“做龙门锦鲤,担家国使命”。学生们笑(xiào)着说(shuō):“马马,您让我们幸福得冒泡泡!”
每次任教高三,她都会(huì)给学生(xuéshēng)们写一封亲笔信,针对学生考前的状态做(zuò)一对一心理辅导。一个班有六十多人,每人(měirén)两千多字,一写就是十几万字。马越还给每个学生都建立了一个家庭群,每天她都会在家庭群发孩子的学习动态,在晚上和家长交流孩子一天的表现。
马越(mǎyuè)总是想:“对于教师(jiàoshī)而言,一个学生只是全班学生的几十分之一,但对学生的家庭来说,那就是整个世界。所以,我有(yǒu)什么理由不去努力奋斗?”
立德树人从来都不是空洞的口号,而是渗透在教育教学中的具体行为。“每到毕业学生流泪拥抱我时,我觉得一切辛苦都值得。”马越(mǎyuè)微笑(wēixiào)着说(shuō)。
至今,许多学生仍珍藏着她写给他们的亲笔信(qīnbǐxìn),称其为“青春路上的灯塔(dēngtǎ)”。
中小学心理教师(jiàoshī),是青少年心理健康教育的主力军(zhǔlìjūn),在青少年心理问题防治中扮演重要角色。
“每一个孩子都是家庭的(de)(de)希望,他们的健康成长刻不容缓。”石家庄二中心理教师贡(gòng)艳霞的这句话,藏着她十年如一日的坚守。作为全国首家中学积极心理教育(jiàoyù)中心的创办者,她用专业与热情为青少年心理健康筑起了一道温暖防线。
2020年,石家庄二中心理(xīnlǐ)教师贡艳霞走进石家庄二中教育实践基地——西柏坡中学,带着孩子(háizi)们做积极团队心理拓展,为留守儿童做一对一心理辅导。“我已经4年没见过父母了(le),本来初中毕业就打算去县城打工,贡老师让我知道自己的优点(yōudiǎn),我也(yě)要追求梦想。”一名学生说。
近十年,贡(gòng)艳霞帮助数百名孩子走出心理阴霾,重见(zhòngjiàn)阳光。线上推广积极教育课程,单日点击量最高达(dá)19.73万次,助力百万家长了解积极心理教育。
教师节那天,贡艳霞接到了一位学生打来的电话:“贡老师(lǎoshī),我考上师范大学了,长大了也(yě)想当老师!”
“当(dāng)教育者(jiàoyùzhě)把阳光种进自己心里,才能把光芒洒向更多孩子。”那一刻,贡艳霞对这句话的理解更加深刻。
不断提升教书育人(jiāoshūyùrén)本领
课堂教学是学生获取知识(zhīshí)、增长见识、提高素质和能力的主要途径,课堂教学改革则(zé)是提高学生培养质量的有效手段。
如何撑起孩子们的空天梦(mèng)?张北县张北镇(běizhèn)树儿湾小学的兰学渊用8年时间给出了答案。
兰学渊所在的学校地处城乡接合部,留守儿童较多(duō),为了(le)激发孩子们的学习动力,他创办了航模科技社团。
小凡曾是兰学渊班级里的学生,因为家庭变故(biàngù)他变得自卑寡言,学习成绩也不理想。兰学渊偶然发现小凡对(duì)航模感兴趣后(hòu),便主动邀请他加入航模科技社团。
在兰学渊的(de)指导下,小凡从航模制作中找到了自信,还获得省航模比赛(bǐsài)一等奖。小凡说:“当我第一次站上航模比赛领奖台时,我发现我找到了人生目标,也有了创新(chuàngxīn)的底气。”
为了鼓励更多像小凡一(yī)样的孩子追逐梦想,兰学渊创建了校园科技(kējì)教育“十个一”育人体系,研发校本科技教材,开展分层次教学,注重理论知识和动手操作(cāozuò)的结合。
他还邀请专家进行专题讲座,解决科技教育的师资短缺问题。2019年,兰学渊义务为学校设计布置了(le)近1500平方米的航空(hángkōng)文化长廊。在他的努力和学校支持下(xià),张北县张北镇树儿湾(shùérwān)小学被授予“全国航空特色学校”称号。
教育领域(jiàoyùlǐngyù)的创新,离不开教师教学理念和教学方法的创新。
为了让农村孩子去感受体验身边的世界,陕西师范大学毕业(bìyè)的公费(gōngfèi)师范生丁铮(dīngzhēng)将唐山市曹妃甸区第三完全中学实践课堂搬进了家乡的芦苇荡。
40多名学生在丁铮带领下走进曹妃甸湿地:那个总(zǒng)揉皱作业本的抽动症男孩,在泥泞中专注检测水质(shuǐzhì);爱画游戏地图的女生,用AI复原父辈在芦苇荡捕鱼(bǔyú)的童年。
看着孩子们认真的脸庞,他明白了(le):“教育像芦苇,既要深扎故土的根脉,又要舒展拥抱世界的枝叶(zhīyè)。”
和丁铮一样探索教育方法(fāngfǎ)创新的还有定州市东湖小学教师鞠萌。
随着互联网(hùliánwǎng)的高速发展,青少年会面对各种诱惑。如何让学生(xuéshēng)(xuéshēng)树立心有大我、至诚报国的理想信念?如何在学生心中厚植正确的价值观?鞠萌思索了很久。
她以育人为锚点(máodiǎn),深耕基础教育一线课堂。她在班里开展“读经典、背经典”活动,自费充实班级(bānjí)图书角,又创新推出诗词吟唱教学法,把《经典咏(yǒng)流传》的旋律带进课堂。在潜移默化中,孩子们的文学知识在增加(zēngjiā),写作能力也水涨船高。
为开拓孩子(háizi)们(men)的(de)视野,鞠萌带领孩子们走进定州博物馆了解家乡的历史文化,走进“缂丝之魅”公益讲堂,聆听缂丝工艺背后的故事。在她的引导下,学生在文化浸润中(zhōng)立下“清澈的爱只为中国”的青春誓言。
“未来,我将继续以启智润心(rùnxīn)、乐教爱生的追求,守护(shǒuhù)乡村孩子的精神灯塔。”鞠萌表示。(陈 华 马晓轩)
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——“讲述我(wǒ)的育人故事”展示活动掠影
2023年(nián)8月(yuè)6日,张北县树儿湾小学的学生们进行模型飞机和创意飞行器训练。(资料片)受访者供图
教师是立教之本、兴教之源(zhīyuán)。
为(wèi)大力弘扬教育家精神,扎实推进教育家精神铸魂强师行动,6月(yuè)14日,河北省教育厅举办“讲述我的育人故事”展示活动。
有(yǒu)的扎根基层一线,托举(tuōjǔ)学生成才梦想;有的乐教爱生,在(zài)细节中彰显教育情怀;有的创新教学方法(jiàoxuéfāngfǎ),不断提升教书育人本领……这些育人故事,充分展示了新时代教师队伍有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的良好精神风貌。
扎根乡村教育,是一种磨炼、一种奉献,更是(gèngshì)一种收获。
“我是从农村(nóngcūn)出来的,深知农村孩子读书的不易。”1990年出生的高天宇(tiānyǔ)是曲阳县邸村镇东邸村中学的一名老师,他扎根农村教育11年,为学生铺就成才(chéngcái)道路。
小毅是他(tā)带的第一届学生,也是受他影响比较大的学生之一。
由于(yóuyú)家庭变故,小毅一直跟着年迈的奶奶生活,在学校里也是出了名的调皮(tiáopí)。
但是高天宇没有(yǒu)放弃他,总是(zǒngshì)利用中午休息时间给他补习基础知识。日复一日,小毅历史科目学习(xuéxí)有了很大进步。以一科带多科,曾经班里的“小霸王”变成了高天宇的小助手。
后来,小毅(xiǎoyì)考上了重点中学,第一时间就来和高天宇分享自己的(de)喜悦。
那一刻,让高天宇(tiānyǔ)忠诚人民的教育事业的信念更加坚定。
教育家精神既(jì)体现在“心有大我、至诚报国”的理想信念中,也融于“启智(qǐzhì)润心、因材施教”的日常实践里。
平乡县李元寨小学教师(xiǎoxuéjiàoshī)白恒云是一位在乡村(xiāngcūn)学校坚守了25年的普通教师。
25年前,第一次(dìyīcì)走进李元寨小学时,白恒云就许下一个承诺:“要(yào)让遇到自己的每一位孩子都成为最幸运的学生。”
在白恒云班有(yǒu)个“问题学生”小奇,作业本上总是画满各种小人。有一天,白恒云翻开他的(de)作业本,发现边角处画着喜羊羊、海绵宝宝,个个都活灵活现。她(tā)很惊喜孩子有如此天赋,就让孩子给大家画毕业纪念(jìniàn)大头像。
接下来的(de)日子,小奇的座位前排起了长队。毕业那天,白恒云给小奇举办了“个人画展”,孩子们拿到自己(zìjǐ)的大头贴都笑得(dé)合不拢嘴,小奇的眼睛亮得像星星。
“其实,每个孩子都是一块璞玉,只要我们愿意用心(yòngxīn)雕琢(diāozhuó)。”白恒云说。
教育就是一棵树(yīkēshù)摇动另一棵树,是一朵(yīduǒ)云推动另一朵云。乡村教育更需要教师全身心的托举与付出。
2009年,任景华成为献县临河乡临河初级中学的一名特岗(tègǎng)教师。
面对最难管的“问题(wèntí)班级”,她给学生说(shuō):“无论别人怎样评价你们(nǐmen),在我心里你们是最好的,我期待你们变优秀。”听完她的话,孩子们爆发出雷鸣般的掌声。
每个孩子都渴望被看见,尤其是那些被贴上“标签”的孩子,更需要(xūyào)教师用(yòng)信任点燃他们的内在驱动力。
为了走进这些孩子(háizi)内心,任景华(rènjǐnghuá)走遍临河乡19个行政村进行家访。“每个孩子都是等待破土的种子,我愿意做温暖他们(tāmen)的那束光。”任景华说。
在细节中(zhōng)彰显教育情怀
教育是一门仁而爱人的事业(shìyè),有爱才有责任。
永清县第一中学教师马越被学生们亲切地称为(chēngwéi)“马马”。从教27年,她(tā)用一只装满惊喜的“进阶篮(lán)”和无数亲笔书信,为学生的成长注入温暖与力量。
“学习不可好高骛远,要脚踏实地。”马越曾送给(sònggěi)学生许少俊一双袜子(wàzi),附上这句叮嘱。她(tā)的“进阶篮”里,有为学生定制的藏头诗、自制面鱼、书籍和晴雨伞,每份礼物都暗含深意。
高考结束后(hòu),她花一整天蒸出五彩面鱼,鼓励高三学子“做龙门锦鲤,担家国使命”。学生们笑(xiào)着说(shuō):“马马,您让我们幸福得冒泡泡!”
每次任教高三,她都会(huì)给学生(xuéshēng)们写一封亲笔信,针对学生考前的状态做(zuò)一对一心理辅导。一个班有六十多人,每人(měirén)两千多字,一写就是十几万字。马越还给每个学生都建立了一个家庭群,每天她都会在家庭群发孩子的学习动态,在晚上和家长交流孩子一天的表现。
马越(mǎyuè)总是想:“对于教师(jiàoshī)而言,一个学生只是全班学生的几十分之一,但对学生的家庭来说,那就是整个世界。所以,我有(yǒu)什么理由不去努力奋斗?”
立德树人从来都不是空洞的口号,而是渗透在教育教学中的具体行为。“每到毕业学生流泪拥抱我时,我觉得一切辛苦都值得。”马越(mǎyuè)微笑(wēixiào)着说(shuō)。
至今,许多学生仍珍藏着她写给他们的亲笔信(qīnbǐxìn),称其为“青春路上的灯塔(dēngtǎ)”。
中小学心理教师(jiàoshī),是青少年心理健康教育的主力军(zhǔlìjūn),在青少年心理问题防治中扮演重要角色。
“每一个孩子都是家庭的(de)(de)希望,他们的健康成长刻不容缓。”石家庄二中心理教师贡(gòng)艳霞的这句话,藏着她十年如一日的坚守。作为全国首家中学积极心理教育(jiàoyù)中心的创办者,她用专业与热情为青少年心理健康筑起了一道温暖防线。
2020年,石家庄二中心理(xīnlǐ)教师贡艳霞走进石家庄二中教育实践基地——西柏坡中学,带着孩子(háizi)们做积极团队心理拓展,为留守儿童做一对一心理辅导。“我已经4年没见过父母了(le),本来初中毕业就打算去县城打工,贡老师让我知道自己的优点(yōudiǎn),我也(yě)要追求梦想。”一名学生说。
近十年,贡(gòng)艳霞帮助数百名孩子走出心理阴霾,重见(zhòngjiàn)阳光。线上推广积极教育课程,单日点击量最高达(dá)19.73万次,助力百万家长了解积极心理教育。
教师节那天,贡艳霞接到了一位学生打来的电话:“贡老师(lǎoshī),我考上师范大学了,长大了也(yě)想当老师!”
“当(dāng)教育者(jiàoyùzhě)把阳光种进自己心里,才能把光芒洒向更多孩子。”那一刻,贡艳霞对这句话的理解更加深刻。
不断提升教书育人(jiāoshūyùrén)本领
课堂教学是学生获取知识(zhīshí)、增长见识、提高素质和能力的主要途径,课堂教学改革则(zé)是提高学生培养质量的有效手段。
如何撑起孩子们的空天梦(mèng)?张北县张北镇(běizhèn)树儿湾小学的兰学渊用8年时间给出了答案。
兰学渊所在的学校地处城乡接合部,留守儿童较多(duō),为了(le)激发孩子们的学习动力,他创办了航模科技社团。
小凡曾是兰学渊班级里的学生,因为家庭变故(biàngù)他变得自卑寡言,学习成绩也不理想。兰学渊偶然发现小凡对(duì)航模感兴趣后(hòu),便主动邀请他加入航模科技社团。
在兰学渊的(de)指导下,小凡从航模制作中找到了自信,还获得省航模比赛(bǐsài)一等奖。小凡说:“当我第一次站上航模比赛领奖台时,我发现我找到了人生目标,也有了创新(chuàngxīn)的底气。”
为了鼓励更多像小凡一(yī)样的孩子追逐梦想,兰学渊创建了校园科技(kējì)教育“十个一”育人体系,研发校本科技教材,开展分层次教学,注重理论知识和动手操作(cāozuò)的结合。
他还邀请专家进行专题讲座,解决科技教育的师资短缺问题。2019年,兰学渊义务为学校设计布置了(le)近1500平方米的航空(hángkōng)文化长廊。在他的努力和学校支持下(xià),张北县张北镇树儿湾(shùérwān)小学被授予“全国航空特色学校”称号。
教育领域(jiàoyùlǐngyù)的创新,离不开教师教学理念和教学方法的创新。
为了让农村孩子去感受体验身边的世界,陕西师范大学毕业(bìyè)的公费(gōngfèi)师范生丁铮(dīngzhēng)将唐山市曹妃甸区第三完全中学实践课堂搬进了家乡的芦苇荡。
40多名学生在丁铮带领下走进曹妃甸湿地:那个总(zǒng)揉皱作业本的抽动症男孩,在泥泞中专注检测水质(shuǐzhì);爱画游戏地图的女生,用AI复原父辈在芦苇荡捕鱼(bǔyú)的童年。
看着孩子们认真的脸庞,他明白了(le):“教育像芦苇,既要深扎故土的根脉,又要舒展拥抱世界的枝叶(zhīyè)。”
和丁铮一样探索教育方法(fāngfǎ)创新的还有定州市东湖小学教师鞠萌。
随着互联网(hùliánwǎng)的高速发展,青少年会面对各种诱惑。如何让学生(xuéshēng)(xuéshēng)树立心有大我、至诚报国的理想信念?如何在学生心中厚植正确的价值观?鞠萌思索了很久。
她以育人为锚点(máodiǎn),深耕基础教育一线课堂。她在班里开展“读经典、背经典”活动,自费充实班级(bānjí)图书角,又创新推出诗词吟唱教学法,把《经典咏(yǒng)流传》的旋律带进课堂。在潜移默化中,孩子们的文学知识在增加(zēngjiā),写作能力也水涨船高。
为开拓孩子(háizi)们(men)的(de)视野,鞠萌带领孩子们走进定州博物馆了解家乡的历史文化,走进“缂丝之魅”公益讲堂,聆听缂丝工艺背后的故事。在她的引导下,学生在文化浸润中(zhōng)立下“清澈的爱只为中国”的青春誓言。
“未来,我将继续以启智润心(rùnxīn)、乐教爱生的追求,守护(shǒuhù)乡村孩子的精神灯塔。”鞠萌表示。(陈 华 马晓轩)
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